带着八位嫂嫂流放第397章 筑建高校风清气正的长效守护屏障

当叶尘的仙识掠过汇川学院的林荫道时。

清晨的阳光透过树叶洒下学生们背着书包匆匆走向教学楼脸上带着专注的神情。

课堂上老师在讲台上认真授课偶尔与学生互动氛围热烈而有序。

行政楼里领导们正在召开工作会议讨论的不再是“如何掩盖问题”而是“如何提升教学质量”“如何保障学生权益”。

这与一年前那个充斥着舆论争议、管理混乱的汇川学院截然不同。

仙力凝成的水镜里汇川学院、明泽理工、南华师范等高校的良性发展景象让叶尘九人陷入沉思——短期的纠错整改能缓解当下的困局但如何让高校长期保持风清气正真正成为教书育人、永不坍塌的阵地才是更值得探究的命题。

此前的干预让多所高校在认错整改、舆论引导上有了显着进步但叶尘团队深知：高校的风清气正不是靠一次两次的整改就能实现的需要“仙人引导、政府监管、社会监督、学生参与、自我纠偏”五方力量形成合力构建一套长效守护屏障。

带着这份思考叶尘九人再次分散开来以仙人的视角深入多所高校探索如何用“柔性仙力”为引串联起各方力量让高校在长期发展中始终坚守教育初心保持风清气正的育人环境。

一、仙识观局：风清气正之于高校的“三重基石意义” 叶尘团队在多所高校的长期观察中发现“风清气正”并非抽象的概念而是支撑高校生存与发展的“三重基石”——它是教学质量的“保障线”、学生成长的“营养土”、社会信任的“压舱石”。

一旦这三重基石出现裂痕高校便会偏离教书育人的本质陷入管理混乱、舆论争议的恶性循环。

1. 基石一：风清气正是教学质量的“保障线” 柳若璃在明泽理工的教学区观察了三个月发现风清气正的校园环境对教学质量的影响尤为显着。

在“食堂鼠头事件”整改前明泽理工的课堂上学生们讨论的多是“食堂卫生”“学校管理混乱”等负面话题老师授课时也时常因学生注意力不集中而中断； 部分老师因为学校管理混乱、考核机制不合理教学积极性不高甚至出现“敷衍授课”的情况。

当时学校的省级教学成果奖申报连续两年颗粒无收学生的专业技能考核通过率也只有60%。

而在学校通过整改重建风清气正的环境后课堂氛围发生了翻天覆地的变化。

学生们把注意力重新放回学习上课堂上积极提问、参与讨论； 老师们因为学校管理规范、考核公平教学热情高涨纷纷投入精力改进教学方法、更新教学内容。

今年明泽理工有2项教学成果获得省级奖项学生的专业技能考核通过率提升到了90%甚至有3名学生在国家级技能大赛中获奖。

“就像人间的农田只有土壤肥沃、没有杂草庄稼才能长得好。

”柳若璃说风清气正的校园环境能让老师安心教学、学生专心学习从根本上保障教学质量； 反之若校园里充斥着负面争议、管理混乱老师和学生的精力都会被分散教学质量自然难以提升。

2. 基石二：风清气正是学生成长的“营养土” 郑蓉在南华师范的学生宿舍区和活动中心观察发现风清气正的环境对学生的成长有着潜移默化的影响。

在“宿舍差别对待”事件整改前南华师范的学生之间因为“住宿条件不公”产生隔阂东区宿舍的学生抱怨“学校不重视我们”西区宿舍的学生则觉得“理所当然”学生之间的矛盾时有发生； 部分学生因为对学校不满变得消极颓废逃课、熬夜打游戏成了常态甚至出现“校园欺凌”的苗头。

而在学校整改后所有宿舍统一安装了空调学生管理事项做到了公开透明学生之间的隔阂逐渐消除开始互相帮助、共同进步。

学校组织的“乡村支教”“志愿服务”等活动参与人数比去年增加了70%； 学生社团的活跃度也明显提升原本冷清的“辩论社”“志愿者协会”现在每次活动都能吸引上百名学生参加。

今年南华师范的学生就业率比去年提高了15%有10名学生主动选择到偏远山区支教践行“教书育人”的初心。

“就像人间的孩子只有在充满爱和公平的环境里才能身心健康地成长。

”郑蓉说风清气正的校园环境能让学生感受到公平与尊重培养他们的责任感、集体荣誉感和正确的价值观； 反之若校园里充满不公与矛盾学生很容易形成负面心态影响身心健康和未来发展。

3. 基石三：风清气正是社会信任的“压舱石” 叶婉清在松岳职业技术学院的校门口和周边社区观察发现风清气正的高校更容易获得社会的信任与支持。

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